El Aula TEA (Trastorno del Espectro Autista) del IES Juan Antonio Castro se ha creado para ofrecer una respuesta educativa especializada al alumnado con TEA en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Su propósito es adaptar las enseñanzas a las características individuales de los alumnos, promoviendo su inclusión social y académica mediante una estructura curricular flexible.

Finalidad del Aula 

• Adaptar los procesos de enseñanza-aprendizaje a las barreras personales y contextuales.

• Promover la inclusión real, sin dejar de atender las necesidades fundamentales del alumnado TEA: comunicación, interacción, flexibilidad mental y comportamental.

Actualmente contamos con cinco alumnos:

• 2 en 1º ESO A

• 1 en 2º ESO C

• 2 en 3º ESO C

Características comunes:

• Funcionamiento intelectual medio-bajo

• Escasa autonomía

• Dificultades en atención sostenida, comprensión abstracta y lenguaje pragmático

• Problemas en habilidades sociales avanzadas (bromas, dobles sentidos)

• Necesidad de estructuración, individualización y estrategias de aprendizaje

• Dificultades en expresión emocional y escrita

• Posibles dislalias, habla monótona

• No presentan problemas conductuales, pero pueden realizar movimientos repetitivos (balanceos, paseos en círculo, taparse los oídos)

• Alumnos

• Profesores

• Auxiliar Técnico Educativo (ATE)

• Familias

• Centro educativo

• Agentes externos (instituciones y profesionales especializados)

Generales (según la Orden de 11/04/2014 de Castilla-La Mancha)

• Fomentar la comunicación verbal y no verbal

• Proporcionar aprendizajes funcionales para la vida cotidiana

• Facilitar la participación activa en entornos escolares, sociales y familiares

• Desarrollar capacidades académicas con metodología adaptada

Específicos 

• Potenciar la inclusión desde un clima de respeto

• Crear contextos predecibles, organizados y funcionales

• Facilitar metodologías individualizadas

• Fomentar la autoestima y el autoconcepto

• Ofrecer apoyos escolares y personales durante el horario lectivo

• Incrementar la autonomía personal progresivamente

Plan de Acogida

• Revisión de informes previos

• Preparación del aula y materiales

• Contacto con centros de origen y entidades externas (TEA Talavera, ATANDI, Salud Mental, Neuropediatría)

• Entrevista familiar

• Presentación del personal del aula al alumno y la familia

• Visita guiada previa al primer día

• Acompañamiento en el primer día de clase

• Información y formación al profesorado y equipos educativos

• Reuniones con el alumnado de referencia y el equipo docente

Agrupaciones

• Aula de referencia: permanencia máxima posible con adaptaciones visuales y apoyo del ATE

• Aula TEA: agrupaciones por nivel curricular y emocional, talleres compartidos, refuerzo curricular y desarrollo de habilidades sociales y personales

Horarios

• Flexibles, ajustados trimestralmente a las necesidades del alumnado

Espacios

• Organización flexible del aula para adaptarse a talleres y zonas específicas (rincón del ordenador, rincón de relajación)

Planes de Trabajo

• Adaptaciones curriculares personalizadas según el nivel del alumno

Ámbitos de desarrollo específicos

• Comunicación

• Interacción social

• Flexibilidad mental y comportamental

• Ambientes estructurados y predecibles (espacio y tiempo)

• Claves visuales y agendas

• Aprendizaje sin error

• Encadenamiento hacia atrás

• Modelado y moldeamiento físico

• Enseñanza incidental y explícita (lenguaje corporal, sutilezas sociales…)

• Tutorización entre iguales

• Refuerzos positivos y contratos de contingencia

• Estilo directivo con vínculo afectivo

• Uso de contextos naturales

• Lenguaje claro, conciso y directo

• Trabajo cooperativo

• Uso de tecnologías del proyecto CARMENTA

• Sesiones de integración inversa (compañeros de referencia acuden al Aula TEA)

• Apoyo en el aula ordinaria

Personales

• Maestra especialista en Pedagogía Terapéutica

• Maestra de Audición y Lenguaje

• Auxiliar Técnico Educativo

• Orientadora

Materiales

• Ordenadores, pizarra digital, tablets, reproductores de audio, impresora a color, plastificadora

• Juegos, programas educativos (habilidades sociales, autoconocimiento, autocontrol, emociones), libros de texto y refuerzo

Otros recursos

• Correo corporativo, aulas virtuales, videoconferencias (en caso de enseñanza no presencial)

Interna

• Tutor, profesorado, PT, AL, ATE, orientadora, jefe de estudios

• Reuniones de equipos y departamentos

Externa

• Familia: reuniones iniciales, trimestrales y finales, uso de agenda, comunicación informal y por informes

• Instituciones colaboradoras:

  • Salud Mental Infanto-Juvenil

  • Neuropediatría

  • TEA Talavera

  • ATANDI

  • Centro Revoluciona

  • CEIPs de procedencia

  • Gabinetes especializados

  • Profesores particulares